29.maijs ir ne tikai 2025./2026. mācību gada pēdējā mācību diena, bet arī šī mācību gada projekta Skola-kopienā noslēdzošā darba diena Daugavpils Iespēju vidusskolā.
Šis pirmais projekta Skola – kopienā gads mūsu skolā aizritējis, veidojot savas tradīcijas un stiprinot pārliecību, ka skola ir daudz vairāk nekā tikai mācību vieta – tā ir vide izaugsmei, sadarbībai un savstarpējam atbalstam. Īpaša uzmanība tika pievērsta atbalsta sniegšanai tiem, kam tas ir ļoti vajadzīgs šeit un tagad, lai mazinātu priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riskus. Projekta skolotāji izmēģināja dažādus risinājumus, lai rūpju skolēns justos piederīgs, iedrošināts, sadzirdēts un spējīgs lūgt palīdzību un sasniegt savus individuālos mērķus.
Nozīmīgs darbs paveikts lasītprasmes veicināšanā 1.–3. klašu skolēniem. Dažādas lasīšanas aktivitātes, radošie uzdevumi un individuālais atbalsts palīdzēja bērniem stiprināt gan tekstpratību, gan interesi par lasīšanu. Savukārt, projektā iesaistītajiem pamatskolēniem un vidusskolēniem bija iespēja uzlabot savas prasmes būt patstāvīgiem un uzņemties atbildību par savu mācību procesu.
Skolotājas dalās savās pārdomās par projekta ieguvumiem:
- Papildu nodarbības ir sniegušas labvēlīgu ietekmi uz lasītprasmes attīstību. Ir būtiski uzlabojusies lasīšanas tehnika, teksta izpratne un prasme strādāt ar izlasīto (skolotāja Alīna).
- Vislielākais projekta ieguvums ir savstarpējās komunikācijas un empātijas attīstība (skolotāja Svetlana).
- Tā bija iespēja strādāt individuāli vai nelielā grupā, jo šādiem skolēniem ir grūti strādāt klasē, un katram bērnam tika pievērsta individuāla uzmanība (skolotāja Tatjana).
- Tā ir iespēja atgūt pārliecību par savām spējām, kas bieži vien ir zudusi mācību grūtību dēļ (skolotāja Žanna).
- Tas veicina pašdisciplīnu un spēju organizēt savu laiku (skolotāja Jūlija).
Stāsta skolēni:
- Tagad man nav bail pacelt roku un runāt stundās (Laura).
- Projekts man palīdzēja labāk saprast savas un citu jūtas, kā arī lika aizdomāties par savu rīcību ikdienā (Andrejs).
- Tagad es zinu, ar ko sākt un kā sadalīt uzdevumus (Ksenija).
- Man patīk darboties individuāli (Dmitrijs).
- Var pajautāt skolotājam, nebaidoties, ka kāds smiesies par vienkāršiem jautājumiem (Milans).
Šī gada pieredze apliecināja, ka ir iespējams radīt vidi, kurā skolēni jūtas droši, novērtēti un iedvesmoti augt. Turpmākajos gados iecerēts turpināt iesākto, attīstot jaunas iniciatīvas un stiprinot jau izveidotās tradīcijas.
Informāciju apkopoja Ludmila Iļiško.
